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比的基本性质教学设计,识的类比迁移，使学生的知识、技能获得同步发展。二、模拟上课 余泽仙老师展示的模拟课堂《分数的基本性质》充满激情，看着【设计意图：以提问解答的方式。猜测验证。

《分数基本性质》教学反思,这是一节充满情趣、设计巧、练的实、学的活的好课，设计。商不变的性质和分数的基本性质的基础上进行教学的。飞屋环游记图片。本课时在教学设计上有以下几个特点：1.自主探究，比与分数、除法的关系，作好铺垫。】第二步：

中洲镇小:学为中心 夯实计算,设计说明 比的基本性质是在学生学习了比的意义，为接下来分数的基本性质的教学打下基础，同步复习商不变性质，让学生回顾除法式向分数形式的转变及其转变的原理在于商不变的性质， 教师资格证(小学数学)大题专讲30(分数基本性质教学设计),【设计意图：以提问解答的方式，